Comment trouver la chaussure manquante d'un enfant (et d'autres problèmes de droit)

Quel est l'antidote au droit? La possession. Voici une histoire pour illustrer le problème de ce qui se passe lorsque les enfants ne perçoivent pas de propriété:

Un jour, notre fils, Jason, 8 ans (le nom a été changé pour protéger les moins innocents), est rentré de l'école un jour de printemps et il lui manquait un vêtement. Vous pourriez deviner que c'était sa veste, mais en fait c'était sa chaussure! Il faisait froid dehors et quand il est entré avec juste une chaussette mouillée sur un pied, j'ai réagi de façon typique des parents. "Où est ta chaussure dans le monde?"

Un garçon amical, il a réagi de façon conversationnelle: «Eh bien papa, la neige fond et il y avait de l'eau qui descendait le fossé, et Chad et moi avions besoin d'un bateau. La chaussure fonctionnait très bien! "

J'étais là avec mes mains sur mes hanches, le regardant fixement et finalement Jason a reçu le message que j'étais bouleversé, et son instinct était de se battre. Il a mis ses mains sur ses hanches et m'a lancé un regard noir.

À ce moment-là, j'ai réalisé quelque chose qui allait changer mon approche de la parentalité: Jason ne ressentait aucun sentiment de propriété pour sa chaussure! Pourquoi le ferait-il? Il ne l'a pas acheté; il n'avait rien renoncé pour ça. Il ne l'avait même pas choisi. Et sans propriété, il n'aurait pas pu ressentir un sens des responsabilités.

Depuis lors, nous avons réalisé que la perception de la propriété peut non seulement garder les chaussures aux pieds des enfants, mais a également le potentiel de sauver nos enfants du piège des droits.

L'ensemble du concept de connexion peut être schématisé:

Le travail crée l'appropriation et l'appropriation motive le travail. La propriété engendre la responsabilité et la responsabilité sert la propriété. La responsabilité exige du travail, et le travail souligne la responsabilité.

Donner aux enfants la possibilité réelle (et précoce) de posséder des choses, de l'argent aux choix, est ce qui fait bouger les choses et conduit inévitablement au travail et à la responsabilité.

Commencez par la propriété de base de l'argent et ce que l'argent va acheter. Mettre en place une «économie familiale» où les enfants ont des emplois à la maison (s'occuper des parties communes que tout le monde utilise, faire la vaisselle, etc.) et garder une trace de tout ce qu'ils font et devraient être payés le samedi, plutôt que de les obtenir une allocation quelque chose pour rien. Ce qu'ils sont payés est exactement proportionnel au nombre de leurs tâches.

Le processus de base de l'idée est de prendre l'argent que vous dépensez déjà pour vos enfants et de le réacheminer à travers leur propriété et leurs choix, et de faire en sorte que le tout fasse partie d'une économie naturelle où une partie de l'argent qui entre dans un ménage sort à ceux qui font une partie du travail commun à la maison.

La prémisse de base de l'idée est qu'il vaut mieux que les enfants apprennent les leçons de gagner et de dépenser et d'épargner (et de faire des erreurs dans les trois) pendant qu'ils sont jeunes et que les enjeux sont petits que lorsqu'ils sont plus âgés et les enjeux sont importants (et lorsque les banques commencent à leur envoyer des cartes de crédit pré-approuvées).

Les accessoires de base de l'idée sont une banque familiale (une grande boîte en bois, peut-être peinte en argent ou en or, avec un gros cadenas dessus et une fente en haut), un chéquier pour chaque enfant participant (un vrai chéquier avec le nom de l'enfant imprimé et avec un registre de chèques - obtenez-les d'une banque ou d'une entreprise d'impression de chèques, ou utilisez d'anciens chèques de votre choix), et un panneau perforé de base avec quatre chevilles pour chaque enfant (le plus grand sera le mieux, et les chevilles devraient mieux être attachés ou enchaînés au tableau, ou ils sont sûrs d'être perdus).

Déterminez les détails de votre économie familiale en fonction de vos propres besoins et sentiments sur ce qui est important. Mais assurez-vous que l'essentiel est que les enfants gagnent de l'argent, et se sentent ainsi propriétaires. Donnez-leur la possibilité de gagner suffisamment d'argent pour acheter les jouets, gadgets et autres choses qu'ils veulent.

Vous voudrez toujours avoir des règles sur ce qu'ils peuvent et ne peuvent pas acheter, mais dans ces règles, laissez-les acheter ce qu'ils veulent. Laissez-les commettre des erreurs - dépenser trop pour certaines choses et n'avoir plus rien pour d'autres choses. Il vaut mieux apprendre des erreurs quand ils sont jeunes (les démarrer sur «l'économie» quand ils auront 8 ans) que lorsqu'ils sont plus âgés et les conséquences sont plus grandes.

Une fois que votre économie familiale a été élaborée et mise en œuvre, il vous suffit de vous asseoir et de la laisser fonctionner - en observant la différence que peut apporter un véritable sentiment d'appartenance!

Le piège des droits peut désormais être précommandé. Voir les détails sur www.valuesparenting.com